Караулу велено стать на место. Ещё один экзистенциальный вопрос.

[maria_gorynceva]

Когда я говорила с отцом А., жалуясь на то, что нет сил больше даже писать в блоге, так как непременно наступишь кому-нибудь либо на мозоль экзистенциальную, либо на политическую, он сказал в ответ что-то вроде: "Время теперь трудное, и если твоё слово хоть кому-то может помочь, кого-то поддержать, кому-то принести радость, надо писать".

Наверное, он прав. Наверное, надо писать и про птичек, и про цветы, и даже про политику, если назреет. В конце концов, Богу одному известно, сколько нам ещё осталось. Может, следующая зима будет с радиоактивным снежком, да и тому не все смогут обрадоваться. Так хоть давайте поговорим напоследок, а если окажется затем, что не напоследок, так тем лучше.

Только уж, пожалуй, я не буду стараться угодить всем. Буду писать так, как считаю нужным. Без политкорректности. И даже извиняться за это не стану. Никто не забыл, что я агрессивная сволочь?

***
И тогда ещё один экзистенциальный вопрос. Он касается уже ранее упоминавшегося дихотомического мышления обывателя.

Почему в парадигме дихотомического мышления возможно только единственная альтернатива: либо технологический прогресс, убивающий всё живое, включая самого человека, и становящийся самоцелью, - либо "сидение в пещерах"?

Характерно при этом, что вариант "сидения в пещерах" подаётся как женский, тогда как прогесс - сугубо мужская заслуга.

Вообще сейчас, как мне видится, человечеству предстоит, что называется, "в ритме вальса" пересмотреть свои ценности, потому что цивилизация технократическая зашла в тупик, а ценности патриархата, на которых эта цивилизация стоит, включая и авраамические религии, показали свою несостоятельность.

Если не отказаться от философии Власти, которая по сути является дьявольской попыткой уподоблять себя Богу на земле, то, боюсь, уже очень скоро даже ядерным снежком умываться будет некому.

Идея богоцарственности человека провалилась с треском.

Какой может быть иной путь, кроме пещер, но без порабощения техникой?

Comments

[http://users.livejournal.com/_m_u_/]

Так ведь нужно учить людей думать, а не впихивать им в голову некую сумму знаний. Сумму впихивают, а она не лезет.
Я не могу судить о системе образования в Германии, но кое-что все же долетает. Например, детям, которые ведут себя на уроках пассивно, ставятся заведомо сниженные оценки. Будь ребенок даже семи пядей во лбу и знай он материал на отлично. Если же он активничает, стремится отвечать, даже не всегда правильно, его поощряют - он активен, он готов добиваться, чтобы его выслушали, он как-то доказывает свою правоту.
В Чехии, где мой внук, к детям относятся очень уважительно. Вот, например: http://users.livejournal.com/e_lenka_/379225.html#comments
Или вот - как устроены школьные каникулы: http://podorozhniki.eu/czech-holidays/
Детей учат не скучать. Тогда и во взрослых головах что-то останется. И я вижу, что и в Германии, и в Чехии мужчины не квасят в свободное время, а занимаются семьями. Дочка рассказывала - у сотрудника есть один свободный от семьи вечер в неделю.

[maria-gorynceva.livejournal.com]

Спасибо, интересно.
Это очень важно - вырастить человека таким, чтобы ему с собой не было скучно.

[http://users.livejournal.com/_m_u_/]

Ну да. Когда дочка приехала ко мне с другом в первый раз (в смысле он был впервые у меня), он спросил, не скучно ли мне одной. Больше не спрашивал, побыв чуток.

[maria-gorynceva.livejournal.com]

Гы-гы! Вот и мне не скучно.

[http://users.livejournal.com/_m_u_/]

Не сомневалась:)